Nr.crt. | Nume și prenume | Punctaj probă scrisă | Punctaj probă practică | Total punctaj | Premii |
1 | Amaziliței Maria Medeea | 125,5 p | 105 p | 230,5 p | I |
2 | Nistor Andreea Ecaterina | 107,4 p | 120 p | 227,4 p | II |
3 | Cardașim Victor Florin | 102 p | 115 p | 217 p | III |
4 | Dedu Alexandru | 105,8 p | 110 p | 215,8 p | III |
5 | Buliga Ioana | 95,8 p | 115 p | 210,8 p | III |
6 | Nicuta Matei | 99,8 p | 105 p | 204,8 p | III |
7 | Petre Matei | 95 p | 104 p | 199 p | mențiune |
8 | Covataru Cristina Maria | 77 p | 120 p | 197 p | mențiune |
9 | Cozma Andrei | 105,9 p | 90 p | 195,9 p | mențiune |
10 | Osieriu Victor Matei | 71,5 p | 120 p | 191,5 p | mențiune |
11 | Burlacianu Radu Matei | 83 p | 107,5 p | 190,5 p | mențiune |
12 | Gugiuman Maria | 90 p | 97,5 p | 187,5 p | |
13 | Stanila Rares Constantin | 90 p | 94 p | 184 p | |
14 | Munteanu Adrian Constantin | 77,9 p | 105 p | 182,9 p | |
15 | Cojocaru Anais | 49,5 p | 117,5 p | 167 p | |
16 | Berghi Ilinca Sophia | 66,8 p | 85 p | 151,8 p | |
17 | Butnariu Mario | 56,9 p | 85 p | 141,9 p | |
18 | Vîrlan Tudor -Daniel | 58,3 p | 50 p | 108,3 p | |
19 | Ciobanu Matei Constantin | ABSENT | |||
20 | Hritcu Răzvan Gabriel | ABSENT | |||
21 | Puiu Alexia Stefania | ABSENT | |||
22 | Stanislav Codrin Nikolai | ABSENT |
Categorie: Concursul Varlaam
Concursul Varlaam Bucuria Cunoașterii – Barem Proba Practică, Ediția a VIII-a, 29 februarie
NR.
CRT |
CRITERII | PUNCTAJ MAXIM | DETALIEREA PUNCTAJULUI |
1 | Mesajul este bine organizat, ușor de citit și prezentat într-un mod atractiv și în concordanță cu tema propusă | 30 puncte | Mesaj bine organizat (5 puncte)
Text ușor de citit (5 puncte) Prezentare atractivă (10 puncte) În concordanță cu tema propusă (10 puncte) |
2. | Estetică, ingeniozitate, creativitate | 30 puncte | Estetică (10 puncte)
Ingeniozitate, inventivitate, atât la sensul textului, cât și la formă (10 puncte) Creativitate (10 puncte) |
3. | Gradul de colaborare în echipă | 30 puncte | Echipa nu are colaborare: 0 puncte.
Colaborare separata: 10 puncte. Colaborare directivă: 15 puncte. Colaborare directivă combinată cu cea constructivă: 20 puncte. Colaborare constructivă şi eficientă: 30 puncte. |
4. | Mesajul în concordanță cu tema proiectului | 30 puncte | Fără mesaj – 0 puncte
Mesaj fără legătură cu tema propusă- 10 puncte Mesaj lipsit de originalitate – 15 puncte Mesaj original, sugestiv – 30 puncte |
Concursul Varlaam Bucuria cunoașterii – Subiect Proba Practică, Ediția a VIII-a, 29 februarie
Sarcină de lucru: Felicitare mărțișor cu mesaj
Realizaţi în echipă o felicitare cu un mărțișor atașat, care să conțină un mesaj pentru o persoană dragă.
Pentru realizarea proiectului, folosiţi doar materialele primite!
Criterii de evaluare:
- Mesajul este bine organizat, ușor de citit, prezentat într-un mod atractiv și în concordanță cu tema propusă;
- Estetică, ingeniozitate, creativitate;
- Gradul de colaborare în echipă.
Concursul Varlaam Bucuria Cunoașterii – Barem Proba Scrisă, Ediția a VIII-a, 29 februarie
I. LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ – 30 puncte
a) Identificarea corectă a sinonimelor: 2 puncte x 4 = 8 puncte
(exemplu: desăvârșită – totală, deplină; lăcașul – casa; înlătură – elimină; necăji – supăra)
b) Precizarea rolului copilului: 2 puncte
Motivarea răspunsului: 3 puncte
Încadrarea în limita minimă de spațiu: 1 punct
Redactare 4 puncte
– registrul de comunicare, stilul adecvate conținutului 1 punct
– respectarea regulilor de punctuație 1 punct; 0-2 greșeli: 1 punct; 3 sau mai multe greșeli: 0 puncte;
– respectarea regulilor de ortografie 1 punct; 0-2 greșeli: 1 punct; 3 sau mai multe greșeli: 0 puncte;
– așezare în pagină: 1 punct
Conținut: 8 puncte
– Respectarea convențiilor textului narativ: 2 puncte
– Indici spațio-temporali: 1 punct
– Creativitate: 2 puncte
– Realizarea unui text coerent: 1 punct
– Utilizarea unui limbaj expresiv: 1 punct
– Încadrarea în limita minimă de spațiu: 1 punct
Redactare 4 puncte
– registrul de comunicare, stilul adecvate conținutului 1 punct
– respectarea regulilor de punctuație 1 punct; 0-2 greșeli: 1 punct; 3 sau mai multe greșeli: 0 puncte;
– respectarea regulilor de ortografie 1 punct; 0-2 greșeli: 1 punct; 3 sau mai multe greșeli: 0 puncte;
– așezare în pagină: 1 punct
II. COMUNICARE ȘI DEZVOLTARE PERSONALĂ (5 x 4 puncte = 20 puncte)
- Ghicitoare: Pacea
- Completează următorul proverb: Credința
- Completează următorul citat: Iubirea
- Completează următorul proverb: Speranța
III. MATEMATICĂ (30 puncte)
- reprezentare grafică 7 puncte
- aflarea valorii perimetrului 4 puncte
- aflarea lățimii 2 puncte
- aflarea lungimii 2 puncte
- reprezentare grafică 5 puncte
- egalarea mărimilor 2 puncte
- aflarea numărului scris pe fiecare lumânare 2 puncte x 4 = 8 puncte
IV. ISTORIE (10 puncte)
- Pacea în care trăiau dacii la începutul secolului II d. Hr. a fost întreruptă de două războaie cu romanii. Al doilea război daco-roman s-a încheiat în anul 106 . 2,5 puncte
- Poporul roman avea o religie politeistă. Asta înseamnă că ei credeau în mai mulți zei . 2,5 puncte
- Un împărat roman care și-a iubit statul și a luptat pentru extinderea lui a fost Traian/ Constantin cel Mare etc. . 2,5 puncte
- Dragoș, plin de curaj, a urmărit bourul dincolo de Carpați și a întemeiat statul medieval Moldova. 2,5 puncte
V. GEOGRAFIE (10 puncte)
- Pentru identificarea apelor curgătoare: pârâu, fluviu, râu; 3 x 1 punct = 3 puncte
- Pentru identificarea corectă a țării vecine cu România la Sud: Bulgaria; 2,50 puncte
- a. Pentru marcarea orașului pe hartă; 1 punct b. Pentru numirea punctului cardinal: N-E; 1,50 puncte
- Pentru recunoașterea tipului de climă caracteristică a României: temperat-continentală; 2 puncte
VI. RELIGIE (10 puncte)
- a. Se acordă câte 0,50 puncte pentru fiecare cuvânt descoperit: 0,50 puncte x 5 = 2,50 puncte
b. Pentru încercuirea fiecărei calități: 0,50 puncte; 0,50 puncte x 3 = 1,50 puncte
c. Pentru fiecare propoziție cu sens: 1 punct; 1 punct x 3 = 3 puncte
2. Pentru fiecare afirmație se acordă 0,60 puncte; 0,60 puncte x 5 = 3 puncte
VII. LIMBA ENGLEZĂ (10 puncte)
- Read the text above and answer with YES or NO:
a. NO 1 punct
b. YES 1 punct
c. YES 1 punct
d. NO 1 punct
2. Read the text again and answer the questions:
a. … to love those who are nearest to them 1 punct
b. … why are you no burning? 1 punct
3. Fill in the blanks with the right word:
a. is talking 1 punct
b. any 1 punct
c. does 1 punct
d. hasn’t 1 punct
10 puncte din oficiu
Total: 130 de puncte
Concursul Varlaam Bucuria Cunoașterii – Subiect Proba Scrisă, Ediția a VIII-a, 29 februarie
Citește cu atenție textul de mai jos și rezolvă cerințele:
Într-o cameră întunecată, în care era o liniște desăvârșită, ardeau patru lumânări.
Dacă omul ar fi fost atent, ar fi putut auzi conversația dintre acestea:
Eu sunt PACEA. La început, eu eram prezentă peste tot și totul era bine. Din păcate, lumea nu prea reușește să mă păstreze și simt cum urmează să mă sting (și lumânarea pâlpâi puțin și se stinse).
Văzând aceasta, cea de-a doua lumânare începu să vorbească:
Eu sunt CREDINȚA și lăcașul meu era în sufletul oamenilor. Din păcate, tot mai mulți oameni consideră că nu le sunt utilă și am ajuns ca abia să mai pâlpâi. Cred că nu mai are rost să continui să ard (se simți ca un vânticel și lumânarea se stinse).
Văzând acestea, cea de-a treia lumânare a decis și ea să vorbească cu tristețe în glas:
Eu sunt IUBIREA și nu mai am nici eu putere. Oamenii uită tot mai des de mine și mă înlătură din viața lor deși înainte aveam un loc rezervat în inimile lor. În ziua de astăzi omul uită să iubească până și pe cei mai apropiați lor (și lumânarea se stinse).
Se auziră niște pași, iar în încăperea și mai întunecată apăru un copiluț.
Ce s-a întâmplat? Trebuia să ardeți tot timpul, până la capăt, nu să vă stingeți atât de repede.
Copiluțul se întristă și începu să plângă.
Auzind plânsul copiluțului, a patra lumânare spuse:
Nu te necăji, atâta timp cât eu încă ard o să putem să aprindem și celelalte lumânări, pentru că eu sunt SPERANȚA.
Cu ajutorul ei, copilul le-a reaprins pe toate celelalte.
Autor necunoscut
I. LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ 30 de puncte
a. Propune câte un cuvânt cu înțeles asemănător (sinonim) pentru termenii subliniați în textul de mai sus:
desăvârșită =
lăcașul = |
înlătură =
necăji = |
b. Care crezi că este rolul copilului în textul dat? Motivează-ți răspunsul în 5-7 rânduri.
c. Scrie un text narativ de 10-15 rânduri în care să-ți imaginezi o continuare a textului dat.
II. COMUNICARE ȘI DEZVOLTARE PERSONALĂ 20 de puncte
1. Găseşte răspunsul corect pentru următoarea ghicitoare:
N-are chip și nici făptură,
Unde-i ea nu este ură,
E scumpă și atât de dragă, c-o iubește lumea-ntreagă.
a. Tristeţea | b. Pacea | c. Surpriza | d. Siguranţa |
2. Completează următorul proverb:
______________ înseamnă să faci primul pas chiar dacă nu vezi toată scara.
a. Furia | b. Plictiseala | c. Înțelepciunea | d. Credința |
3. Completează următorul citat:
„Nu putem face lucruri mari pe acest pământ. Putem face numai lucruri mici, cu multă___________”.
(Maica Tereza)
a. Lumină | b. Tristețe | c. Iubire | d. Uimire |
4. Completează următorul proverb:
______________ e cea din urmă scânteie care se stinge în orice inimă.
a. Speranța | b. Nesiguranța | c. Toleranța | d. Agresivitatea |
III. MATEMATICĂ 30 de puncte
Rezolvă cele două probleme:
- Camera în care ardeau cele 4 lumânări are formă dreptunghiulară. Lungimea camerei este de trei ori mai mare decât lățimea. Perimetrul camerei este cuprins între 150 metri și 155 metri și este un număr natural par. Determinați lățimea și lungimea.
Poți rezolva problema prin metoda aritmetică sau prin metoda algebrică.
- Omul a observat că pe fiecare lumânare este scris ceva. Pe prima lumânare este notat a, pe a doua 2a+7, pe a treia dublul primelor două, iar pe a patra triplul lui a. Știind că toate relațiile însumate dau 201, află care este numărul scris pe fiecare lumânare.
Poți rezolva problema prin metoda grafică sau prin metoda algebrică
IV. ISTORIE 10 puncte
Completează răspunsul corect:
- Pacea în care trăiau dacii la începutul secolului II d. Hr. a fost întreruptă de două războaie cu romanii. Al doilea război daco-roman s-a încheiat în anul …………….. .
- Poporul roman avea o religie politeistă. Asta înseamnă că ei credeau în mai mulți ………………….. .
- Un împărat roman care și-a iubit statul și a luptat pentru extinderea lui a fost …………………………. .
- Dragoș, plin de curaj a urmărit bourul dincolo de Carpați și a întemeiat statul medieval …………….
V. GEOGRAFIE 10 puncte
Avem o țară frumoasă!
- Alege apele curgătoare din lista de mai jos:
a. pârâu b. baltă c. fluviu d. lac e. râu; f. mlaștină.
- România se învecinează în SUD cu țara numită:……………………. .
- Marchează pe hartă orașul în care locuiești și notează punctul intercardinal.
Punctul intercardinal:_______________________________
4. Alege tipul de climă caracteristică României :
a. ecuatorială b. tropicală c. temperat-continentală d. polară.
VI. RELIGIE 10 puncte
- Se dau următoarele combinații de litere:
rrătobdă, bitonevoir, cuciviinos, stgoei, nominsci
a. Ordonează literele pentru a descoperi cuvintele:
______________, _____________, ______________, __________________, ________________
b. Încercuiește acele cuvinte care reprezintă calitățile unui creștin.
c. Alcătuiește câte un enunț cu fiecare dintre cuvintele încercuite.
- Stabilește dacă următoarele afirmații sunt adevărate sau false încercuind A sau F:
a. Un om credincios miluiește pe cei săraci. A / F
b. Credința, nădejdea (speranța) și iubirea nu sunt virtuți/calități creștine. A / F
c. Credința în Dumnezeu presupune să-L iubești din toată ființa ta. A / F
d. Dumnezeu ne învață să iubim doar pe cei apropiați nouă. A / F
e. Credința presupune săvârșirea faptelor bune. A / F
VII. LIMBA ENGLEZĂ 10 puncte
The Four Candles
The Four Candles burned slowly.
The first candle said, “I Am Peace, but these days, nobody wants to keep me lit.” Then Peace’s flame slowly diminished and went out completely.
The second candle said, “I Am Faith, but these days, people believe they no longer need me.” Then Faith’s flame slowly diminished and went out completely.
Sadly, the third candle spoke, “I Am Love and I haven’t the strength to stay lit any longer. People put me aside and don’t understand my importance. Sometimes they even forget to love those who are nearest to them.” And waiting no longer, Love went out completely.
A child entered the room and saw the three candles no longer burning. The child asked softly, “Why are you not burning? You are supposed to stay lit forever and ever”
Then the Fourth Candle spoke gently to the little boy, “Don’t be afraid, for I Am Hope, and while I still burn, we can re-light the other candles.” With shining eyes, the child took the Candle of Hope and lit the other three candles.
And so we never let the Flame of Hope go out. With Hope in our lives, Peace, Faith and Love may shine brightly once again.
Author Unknown
- Read the text above and answer with YES or NO:
a. The second candle’s name was Peace._________
b. The third candle is sad._________
c. All of the four candles can speak.________
d. The candle named Hope told the child to be afraid.______
- Read the text again and answer the questions:
a. What do people sometimes forget?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
b. What did the child ask softly?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Fill in the blanks with the right word:
a. The boy………….. to the candles now.
talks is talking talk
b. There aren’t ………….. candles in the room at the moment:
any some a few
c. …………. the boy speak to the candles?
Do Does Is
d. The candle of love …………………….. got any light left.
haven’t hasn’t haved
- Totalul este de 130 de puncte din care 10 puncte sunt din oficiu.
- Toate subiectele sunt obligatorii.
- Timpul efectiv de lucru este de 90 de minute.
Agenda Concursului Varlaam – „Bucuria cunoașterii”! Ediția a VIII-a
8:45 – 9:00
Primirea familiilor
Sala Multimedia, etajul 2
9:00 – 9:30
Activitate de intercunoaștere: mesaj de bun venit & Ice Breaker & mesaje cadou
Sala Multimedia, etajul 2
9:30 – 11:00
PROBA SCRISĂ – Test individual
Sala Multimedia, etajul 2
*9:30 – 11:00
În acest interval, părinții pot aștepta în Cafeteria și în parcul școlii.
11:00 – 11:50
Pauza de masă pentru copii
Cafeteria, parter
12:00 – 12:50
PROBA PRACTICĂ în familie
18:00
Se comunică pe site punctajul fiecărui participant
PREMIEREA: luni, 2 martie, ora 16:00
Familia mea, echipa mea – Ediția a III-a, Etapa de iarnă
Încurajăm elevii să participe la activități sportive încă de mici, deoarece ele reușesc să le dezvolte spiritul de echipă, colaborare și empatie față de ceilalți elevi. Acesta a fost premisa de la care am plecat și noi în momentul în care am inițiat acest concurs. Este un concurs despre voie bună, care oferă ocazia părinților să se aventureze într-o competiție alături de copiii lor, având același scop.
REGULAMENT GENERAL
- Toate jocurile se vor desfășura în echipe de dublu.
- Ordinea jocurilor va fi trasă la sorți.
- Campionatul se va desfășura pe categorii de vârstă:
- Grupa A: cls. pregătitoare și I;
- Grupa B: cls. a II-a, a III-a și a IV-a;
- Grupa C: cls. a V-a, a VI-a, a VII-a și a VIII-a;
- Grupa D: cls. a IX-a.
- O echipă are 2 membri: copilul și părintele său (mama sau tata).
- Echipele se pot înscrie la ambele jocuri: tenis de masă și badminton. Dacă programul jocurilor se va suprapune, se va încerca o reprogramare. Dacă nu este posibil, echipele în cauză își vor alege o singură categorie de joc pentru a continua.
- Echipele pot fi masculine, feminine sau mixte. Toate echipele intră în joc în funcție de grupa corespunzătoare. Nu se fac grupe pe categorii de sex.
- Dacă un părinte de la o echipă este absent, se permite desfășurarea meciului doar între copii.
Tenis de masă
-regulament-
- Un meci e format din 3 seturi. Echipa învingătoare este cea care câștigă 2 seturi din cele 3;
- Un set are 11 puncte;
- Dacă se ajunge în situația de egalitate la 10, atunci câștigătorul este cel care se va detașa la 2 puncte diferență de echipa adversă;
- La scorul de 10 la 10 ficare echipă are dreptul la un serviciu de jucător prin rotație;
- Fiecare echipă are dreptul la câte 2 servicii de jucător prin rotație, până la finalul setului;
- În timpul jocului, jucătorii din aceeași echipă nu au voie să lovească mingea de două ori consecutiv;
- La finalul fiecărui set se schimbă terenul, dar și jucătorii de serviciu și primire;
- Serviciul se realizează pe diagonală, din partea dreaptă a terenului.
Badminton
-regulament-
- Un meci e format din 3 seturi. Echipa învingătoare este cea care câștigă 2 seturi din cele 3;
- Un set are 11 puncte;
- Dacă se ajunge în situația de egalitate la 10, atunci va fi desemnată câștigătoare echipa care se va detașa la 2 puncte diferență;
- La scorul de 10 la 10, ficare echipă are dreptul la un serviciu de jucător prin rotație;
- Fiecare echipă are dreptul la câte 2 servicii de jucător prin rotație până la finalul setului;
- La finalul fiecărui set se schimbă terenul, dar și jucătorii de serviciu și primire;
- Serviciul se realizează din linia a doua a terenului de badminton.
7 motive pentru a te înscrie la Concursul Varlaam – „Bucuria Cunoașterii”
Nu e doar un concurs, este o cale spre cunoaștere și împlinire, un joc despre frumusețea de a dobândi noi abilități și despre starea de bine ce vine odată cu învățarea. Iată cum:
- Părinții redescoperă bucuria de a participa la un concurs școlar, astfel ei înțeleg mai bine ce gândește copilul și cum se pot apropia de el.
- Nu doar părinții își vor înțelege copilul, ci și ei vor învăța mai multe despre ei înșiși. Se vor antrena pentru gestionarea emoțiilor, vor deveni mai încrezători în forțele proprii și vor conștientiza faptul că dețin tot ceea ce le trebuie pentru a-și îndeplini obiectivele.
- Chiar situația de a participa la un astfel de concurs, care se desfășoară într-un mediu plăcut și relaxant, le va oferi încrederea necesară pentru a lua parte și altele pe viitor. Cu cât mai multe activități, cu atât mai mult curaj pentru a-și depăși limitele și a-și contura viitorul așa cum își doresc.
- Concursul reprezintă ocazia perfectă pentru ca cei mici să-și exerseze cunoștințele și abilitățile dobândite, atât din perspectivă intelectuală, emoțională, cât și spirituală. La Școala Varlaam, știm cât de important este un echilibru între cele trei perspective pentru stabilirea unei direcții în viață.
- Timpul cu familia este prețios, de aceea fiecare clipă trebuie trăită cu bucurie. Acest concurs este ocazia potrivită pentru a petrece timp de calitate în familie, de care atât părinții, cât și copiii să-și amintească cu drag.
- Bucuria de a cunoaște se redescoperă alături de familie. Cu alte cuvinte, procesul de învățare alături de cei dragi va constitui o adevărată plăcere.
- Și, nu în ultimul rând, atât copiii, cât și părinții au ocazia să lege noi prietenii și să facă schimb de experiențe.
Ce spui, te-am convins? Șapte motive v-am dezvăluit noi, pe restul te provocăm pe tine să le descoperi!
Concursul va avea loc sâmbătă, 29 februarie, în intervalul 9:00 – 13:00.
Înscrierea echipei în concurs se realizează prin completarea formularului: http://bit.ly/inscrieri_concurs_Varlaam
Înscrieri pentru Concursul Varlaam, Ediția a VIII-a, 29 februarie 2020
Dragi părinți,
Dăm startul înscrierilor pentru Concursul Varlaam – Bucuria cunoașterii! Acesta se adresează tuturor elevilor din clasa a IV-a și părinților acestora, celor care își doresc să facă echipă și să petreacă ziua de sâmbătă împreună, dar altfel.
Concursul este alcătuit din două probe:
- proba individuală (copil): un test scris cu noțiuni de comunicare și dezvoltare personală, matematică, limba română, limba engleză, istorie, geografie și religie, pentru nivelul clasei a IV-a, ce va fi rezolvat de elev;
- proba practică (copil și părinte): întreaga echipă va realiza un obiect pe baza unui brief, cu ajutorul unor materiale date.
Înscrierea echipei în concurs se realizează prin completarea formularului: http://bit.ly/inscrieri_concurs_Varlaam
Scopul celor două probe este de a pune în valoare creativitatea colaborativă a familiei și inteligența cognitivă multidisciplinară, dobândită de copil. În același timp, se urmărește dezvoltarea celorlalte dimensiuni, ce stau la baza formării complete a competențelor pentru viață: inteligența emoțională și spirituală.
IQ – Inteligența Academică/Cognitivă prin testarea cunoștințele de comunicare și dezvoltare personală, matematică, limba română, limba engleză, istorie, geografie și religie, la nivelul clasei a IV-a;
EQ – Inteligența Emoțională prin cunoașterea de sine, recunoașterea și gestionarea emoțiilor într-o situație de concurs, capacitatea de a relaționa cu ceilalți membri ai echipei, dar și cu celelalte echipe;
SQ – Inteligența Spirituală prin cultivarea și bucuria împlinirii virtuților într-un context competitiv, orientarea și înțelegerea sensurilor ascunse, rezolvarea problemelor concrete utilizând și resurse spirituale.
Concursul Varlaam – Bucuria cunoașterii se bazează pe cooperarea părinte-copil și îi implică direct pe părinți în probele de concurs. Este o experiență unică și memorabilă pentru că:
-Părinții își amintesc despre cum e să mergi la un concurs școlar și îi înțeleg mai bine pe cei mici;
-Copiii se antrenează, învață mai multe despre sine, despre gestionarea emoțiilor și sunt mai încrezători;
-Copiii au parte de un mediu plăcut și relaxant pentru a se familiariza cu astfel de situații, pregătindu-se pentru viitoarele concursuri școlare;
-Concursul oferă contextul potrivit pentru a exersa cunoștințele și abilitățile dobândite, din perspectiva tuturor dimensiunilor solicitate pentru reușita în viață;
-Este o ocazie foarte bună pentru a petrece timp de calitate în familie;
-Bucuria cunoașterii se descoperă în familie – copilul învață pentru că îi place să învețe;
-Se leagă noi prietenii și petrecem timp împreună.
Vă așteptăm la Concursul Varlaam – Bucuria cunoașterii, singurul concurs școlar pentru părinți și copii!
Mențiuni:
-La concurs se pot înscrie doar părinții al căror copil este elev în clasa a IV-a, în anul școlar 2019 – 2020, indiferent de școala de proveniență.
-Participarea la concurs este gratuită.
-Concursul va avea loc sâmbătă, 29 februarie, în intervalul 9:00 – 13:00.
-Festivitatea de premiere se va desfășura duminică, 1 martie, de la ora 12:30.
-Primii 25 % dintre participanți vor primi „O zi la Hamak” Iași.
-Premiul cel mare constă în câștigarea unei trotinete.
Concursul Varlaam Bucuria cunoașterii, 6 aprilie, REZULTATE
Nr. crt. | Nume și prenume | Punctaj proba scrisă | Punctaj proba practică | Total puncte |
1. | Agape Mario | absent | ||
2. | Bițic Răzvan | 88.25 | 87.00 | 175.25 |
3. | Bulgărescu David Ioan | absent | ||
4. | Ciupercă Ioana | 93.35 | 94.00 | 187.35 |
5. | Coțovanu Amalia Ștefania | absent | ||
6. | Cruciug Andrei | absent | ||
7. | Cucu Eliza | 112.00 | 94.00 | 206.00 |
8. | Dupu Catinca | 60.25 | 112.00 | 172.25 |
9. | Ionescu Anastasia Michaela | absent | ||
10. | Măzăreanu David Sebastian | 67.75 | 110.00 | 177.75 |
11. | Ostafie Adelina | absent | ||
12. | Pintilie Sebastian George | 51.50 | 109.00 | 160.50 |
13. | Spătar Ana Maria | absent | ||
14. | Suceveanu Alin | 96.50 | 91.00 | 187.50 |
15. | Tomușescu Lucas Tudor | absent | ||
16. | Zaharia Mihail Ioan | 74.50 | 113.00 | 187.50 |